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冒号课堂§5.1:教学计划

教学计划——接下来的故事(讨论下一步教学计划
• 编程水平的提升之道是:在实战中演练招法,在招法中领会心法,心法反过来提升招法,进而提高实战水平,如此循环往复呈螺旋式上升过程。正所谓熟能生巧,巧能生通
• 迭代学习法:即在具体知识与抽象理论之间进行折返式学习
• 网页的迷人之处就在于,能够用精美的画皮来包裹冗长低效的代码
• 无论干哪一行,要想胜任愉快,离不开四样东西:才能、兴趣、方法和努力 […]

冒号课堂§4.4:情景范式

情景范式——餐馆里的编程范式(编程范式在餐馆中的应用
• 厨师只需提供一种服务:把纸上菜变成盘中菜,至于蒸、煮、炒、炖等具体做法纯属实现细节
• 可以这么理解(闭包):所谓包,指函数与其周围的环境变量捆绑打包;所谓闭,指这些变量是封闭的,只能为该函数所专用
• 合理地使用闭包能使代码更加简洁清晰,散发出函数式特有的优雅气质
• 换盘子有两种方式:一种是服务员主动换,一种是客人要求换。前者是轮询,后者是通知
• 如果把待加工的菜看作数据,技法看作算法,将数据与算法分离,以算法为中心,那是什么范式? […]

冒号课堂§4.3:汇总范式

汇总范式——一张五味俱全的大烙饼(总结编程范式
• 设计模式好比组合套路,能在一些特定场合下克敌制胜;编程范式则好比武功门派,博大精深且自成体系
• 一种编程范式之所以能独树一帜,关键在于它突破了原有的编程方式的某些限制,带来革命性的新思维和新方法,进一步解放了程序员的劳动力
• 因其长而容己,因其短而容他,此万物之理也
• 语言为形,范式为神。若能以神导形、以形传神,则看似平白无趣的程序也能写出诗画般的意境 […]

冒号课堂§4.2:逻辑范式

逻辑范式——当算法失去了控制(再谈逻辑式编程
• 评价代码的复杂度,长短只是一个因素。程序员不是打字员,花在思考上的时间和精力远远超过花在键盘上
• 算法=逻辑+控制。其中逻辑是算法的核心,控制主要用于改进算法的效率 […]

冒号课堂§4.1:函数范式

函数范式——精巧的数学思维(再谈函数式编程
• 单靠记忆只能触及知识之表,单靠练习只能深入知识之里,唯有培养方能渗透知识之根
• 学会适度地容忍无知
• 不仅需要强调钻劲和深度的“钉子精神”,还需要强调磨功和广度的“刨子精神”
• 编程语言的语法、语义等都是从编程范式的树根衍生而出的枝叶,把握了这种脉络和节奏,代码才会如音乐舞蹈般韵律有致
• 每种范式擅长的问题领域不尽相同,只有博闻广识,方可扬长避短,程序才会如行云流水般流畅自然
• 程序员更习惯机器风格的过程式思维和现实风格的OOP思维,不容易接纳数学风格的函数式思维 […]

冒号课堂§3.4:事件驱动

事件驱动——有事我叫你,没事别烦我(事件驱动式编程简谈
• 它们(同步回调和异步回调)都使调用者不再依赖被调者,将二者从代码上解耦,异步调用更将二者从时间上解耦
• 它们(控制反转、依赖反转和依赖注射)的主题是控制与依赖,目的是解耦,方法是反转,而实现这一切的关键是抽象接口
• “回调”强调的是行为方式——低层反调高层,而“抽象接口”强调的是实现方式——正是由于接口具有抽象性,低层才能在调用它时无需虑及高层的具体细节,从而实现控制反转
• 控制反转导致了事件驱动式编程的被动性
• 事件驱动式还具有异步性的特征,这是由事件的不可预测性与随机性决定的
• 独立是异步的前提,耗时是异步的理由
• 发行/订阅模式正是观察者模式的别名,一方面可看作简化或退化的事件驱动式,另一方面可看作事件驱动式的核心思想 […]

冒号课堂§3.3:切面范式

切面范式——多角度看问题(切面式编程简谈
• 从宏观角度看,太阳底下没有新鲜事——AOP无非是SoC原理和DRY原则的一种应用
• 从微观角度看,太阳每天都是新的——AOP虽自OOP的土壤中长出,却脱离藩篱自成一体
• 抽象是前提,分解是方式,模块化是结果
• 在常人眼中复杂的牛体,庖丁经过抽象,已目无全牛,及至提刀分解,自是游刃有余。待牛如土委地,模块化即成
• 两条(抽象与分解的原则):单一化,正交化。每个模块职责明确专一,模块之间相互独立,即高内聚低耦合
• 对程序员来说,英语也是一门计算机语言,而且是必修的语言
• OOP只能沿着继承树的纵向方向重用,而AOP则弥补了OOP的不足,可以在横向方向重用
• 如果一个程序是一个管道系统,AOP就是在管道上钻一些孔,在每个孔中注入新的代码流 […]

冒号课堂§3.2:超级范式

超级范式——提升语言的级别(元编程简谈
• 元编程作为超级范式的一个体现是,它能提升语言的级别
• 如果说OOP的关键在于构造对象的概念,那么LOP的关键在于构造语言的语法
• 离开IDE就无法编写、编译或调试的程序员,如同卸盔下马后便失去战斗力的武士,是残缺和孱弱的
• 既然有重复的代码,不能从语法上提炼,不妨退一步从文字上提炼
• 元程序将程序作为数据来对待,能自我发现、自我赋权和自我升级,有着其他程序所不具备的自觉性、自适应性和智能性,可以说是一种最高级的程序 […]

冒号课堂§3.1:泛型范式

泛型范式——抽象你的算法(泛型式编程简谈
• 算法串联数据,如脊贯肉;数据实化算法,如肉附脊
• 泛型编程是算法导向的,即以算法为起点和中心点,逐渐将其所涉及的概念内涵模糊化、外延扩大化,将其所涉及的运算抽象化、一般化,从而扩展算法的适用范围
• 思想是鸡,结论是蛋 […]

冒号课堂§2.4:并发范式

并发范式——合作与竞争(并发式编程简谈
• 有谁愿意驾驶一辆启动后不能刹车、不能倒车、不能变速、油尽方停的汽车呢?
• 并发式编程以进程为导向、以任务为中心将系统模块化
• 并发式编程以资源共享与竞争为主线 […]

冒号课堂§2.3:对象范式

对象范式——民主制社会的编程法则(对象式编程简谈
• 如果把整个流程看作一颗倒长的大树,过程式编程自树根向下,逐渐分支,直到每片树叶,类似数学证明中的分析法,即执果索因的逆推法;OOP则从每片树叶开始,逐渐合并,直到树根,类似数学证明中的综合法,即执因索果的正推法
• 与其说OOP更具重用性,不如说更具易用性
• 函数是被动的实体,对象是主动的实体
• 过程式程序的世界是君主制的;OO程序的世界是民主制的
• 封装使得公民拥有个体身份,继承使得公民拥有家庭身份,多态使得公民拥有社会身份 […]

冒号课堂§2.2:声明范式

声明范式——目标决定行动(声明式编程简谈
• 命令式编程是行动导向的,因而算法是显性而目标是隐性的;声明式编程是目标驱动的,因而目标是显性而算法是隐性的
• 声明式编程重目标、轻过程,专注问题的分析和表达而不致陷入算法的迷宫,其代码也更加简洁清晰、易于修改和维护
• 归根结底,编程是寻求一种机制,将指定的输入转化为指定的输出 […]

冒号课堂§2.1:命令范式

命令范式——一切行动听指挥(命令式编程简谈
• (命令式编程)其世界观是:程序是由若干行动指令组成的有序列表;其方法论是:用变量来储存数据,用语句来执行指令
• (结构化编程)在微观上,主张循规守矩;在宏观上,主张分而治之
• 一个按结构化编程思想设计的流程图,每个模块大小适中、模块之间关系简明、模块内部线路清晰,单从视觉上就会给人一种美感 […]

冒号课堂§1.5:开发技术

开发技术——实用还是时髦?(关于框架、设计模式、架构和编程范式等开发技术的讨论
• 任何概念和技术都不是孤立的,如果不能在纵向的时间和横向的联系中找准坐标,便似那群摸象的盲人,各执一端却又自以为是
• 库和工具包是为程序员带来自由的,框架是为程序员带来约束的
• 设计模式是软件的战术思想,架构是软件的战略决策
• 知识的学习有几种方式:一种靠记忆,一种靠练习,一种靠培养
• 学习编程范式能增强编程语言的语感 […]

冒号课堂§1.4:初识范式

初识范式——程序王国中的世界观与方法论(初步引入编程范式
• 得形而忘意,无异舍本逐末;得意而忘形,方能游刃有余
• 当你编程之时,便进入到自己创造的世界之中。这是你的世界,只有注入你的想象力、创造力和激情,它才有勃勃生机。你编写的岂止是代码,分明还有乐曲;你敲击的岂止是键盘,分明还有琴键;你运行的岂止是程序,分明还有世界。当优美的旋律奏起,整个世界都随之翩然起舞,一种莫可名状的满足是否会充溢你的全身?
• 找对象是“对象导向”的,去约会是“面向对象”的 […]

《冒号课堂》目录

《冒号课堂》一书的目录 […]